JUSTIFICACIÓN
Las comunidades
indígenas Embera Chami de la vereda Rio Claro del corregimientos Naranjal de municipio Bolívar-
Valle del cauca, han mantenido vivas las costumbres ancestrales de la lengua Embera
durante el tiempo, trasmitiéndolo de generación en generación de forma oral a
los niños y niñas de nuestras comunidades y los maestros de sedes indígenas trabajan
en la enseñanza a los niños la cosmovisión, idioma, cultura y relacionado con
la madre tierra, para dar la importancia que necesita de aprender ,escribir,
textos, historias, cuentos , fabulas, creencias, cantos, etc.
La ubicación geográfica
en el norte del valle donde vivimos es
de difícil acceso y en medios de los
actores del conflicto armado, la debilidad de nuestros líderes y de las
autoridades nos ha traído problemas con la
educación propias en la sede
educativa. Debido de esta problemática los maestros queremos aportar a través
de las TIC con la enseñanza de los gramaticales de la lengua Embera para que apropien e identifiquen los
principales saludos en lengua Embera.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Como
fortalecer en la comunidad Embera Chami del resguardo indígena Rio Claro el
aprendizaje y comprensión de los estudiantes de 2° grado utilizando una AHD en la asignatura de Lenguaje
(lengua materna) para el reconocimiento y aprendizaje de los saludos básicos en
Embera en su pronunciación y escritura?
COMPETENCIA DEL PROYECTO
Recuperar y conservar la lengua materna como forma de comunicación oral y escrita, de manera permanente
entre los diferentes seres de la naturaleza, a través del proceso de educación
propia. Donde reafirme la identidad individual y colectiva como pueblo,
contribuyendo a la pervivencia cultural
dentro y fuera del territorio.
ÁREAS QUE INTEGRA
·
Lengua
Materna
·
Informática
Estándar de competencia de las áreas
que integra
LENGUA MATERNA
• Utilizo,
de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
• Expreso en
forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación
comunicativa.
• Utilizo la
entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en
diferentes situaciones comunicativas.
INFORMATICA
• Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para
utilizarlo adecuadamente.
• Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y
satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud,
estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
CONTENIDOS
DIGITALES QUE ARTICULA
·
J-clic
PROCESO
El proyecto pedagógico
apoyado en TIC se va a realizar con los estudiantes de segundo grado para
fortalecer el aprendizaje y el manejo de los saludos en Embera,
e identificar su pronunciación, interpretación, apoyado en dibujos, talleres, carteleras que luego se
digitalizaran con contenidos digitales.
Utilizaremos las Tic
para llevar a los estudiantes a clases donde practicaran con la herramienta J-cli
actividades que refuercen el aprendizaje de la lengua materna en diversas
actividades que se crearan en el contenido digital
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